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市教育局“123”機制助力教育扶貧
發布日期:2018-11-15 08:15
來源:陽泉日報
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  11月4日傍晚,平定縣張莊鎮土嶺頭村正在上幼兒園的翟鑫澤收拾文具、整理書包,準備下周上課的東西。父親翟振宇全程看著,眼睛不由濕潤:“多年前,我得了場病一直沒有恢復。因為家里沒有主要勞力,全家人生活挺困難的。要不是孩子連續三個學期享受每學期500元的學前教育資助,估計他上學還挺難的。”

  翟鑫澤享受教育扶貧的例子,是我市教育局推行“123”機制助力教育扶貧的一個縮影。脫貧攻堅以來,市教育局扛起教育扶貧的主體責任,認真貫徹落實省、市有關扶貧精神,探索建立了“123”工作機制,全方位發力,精準扶貧、精準脫貧。僅在2018年春季學期,市教育局共為1567名建檔立卡家庭經濟困難學生發放資助資金147.39萬元,不讓一名學生因貧失學,不讓一戶家庭因學致貧。

  市教育局相關負責人介紹,“1”即瞄準一個目標,構建全覆蓋的教育扶貧資助體系。該負責人進一步解釋說,工作中,市教育局瞄準“不讓一個學生因家庭經濟困難而失學”的根本目標,積極構建“三個全覆蓋”的教育扶貧政策資助體系,保證各個教育階段全覆蓋;民辦、公辦全覆蓋;家庭經濟困難學生特別是建檔立卡貧困學生全覆蓋。“今年春季,共有289人享受學前教育階段資助,549人享受義務教育階段資助,372人享受普通高中階段資助,75人享受中等職業學校資助,282人享受普通高校資助,教育扶貧不落一人。”市教育局相關負責人說。

  在此基礎上,市教育局緊扣兩個重點,著力在精準資助和資助育人上下功夫。一方面,市教育局全面強化精準資助管理和隊伍建設,做到“精準資助、應助盡助”。各縣區形成了行政、學校、監察部門“三位一體”的責任落實機制。同時,市縣教育部門還加強對學籍信息系統的應用和管理,建立完善學生資助檔案管理制度,成立學生資助管理中心,確保建檔立卡貧困學生應助盡助。

  另一方面,市教育局積極創新資助宣傳和資助育人,做到“兩翼并舉、著眼長遠”。工作中,市縣教育部門印制了《生源地信用助學貸款申請指南》等資料,下發至每一位有貸款需求的學生手中。同時還安排部署中小學、幼兒園等摸清底數,做好宣傳、排查和反饋工作,此外,市教育局不斷創新資助育人模式,組織開展“誠信感恩·勵志成才”系列主題教育活動,引導受助學生樹立正確的三觀,推動保障型資助向發展型資助轉變。

  強化資助督查、制度建設、資金保障等三項任務,是市教育局教育扶貧“123”工作機制中的“3”,即通過落實三項任務,扎實推進學生資助工作提升。工作中,市教育局實行市、縣、校三級聯動督查機制,切實加強受助資格的審查認定工作,同時堅持陽光透明規范操作,主動接受社會各界監督,確保資助金發放規范。市教育局還制定了《陽泉市學生資助管理暫行辦法》,建立完善學生資助檔案管理、資助工作監管和責任追究等各項制度,切實提升資助工作的規范化、制度化、科學化水平。此外,市教育局按時足額撥付資助資金,確保經濟困難學生及時受助,并對各項資助資金實行專戶管理、專款專用,嚴格執行賬務管理制度,分配、使用和發放實行集體研究制度,嚴格按照資助標準切實加強對結余資金的管理,切實提高資助資金的使用效益。

  如今,平定縣教育局學生資助管理中心的工作人員有一個專門的文件盒,里面珍藏著一封封來自各大院校的感謝信。在學生魏翠翠的感謝信中,她寫到:“我會用自己的努力告訴所有人,你們的幫助并未白費,我會用感恩的心對待周圍的每一個人,將愛心傳遞下去。”教育扶貧,不讓一個孩子因貧困而失學,教育扶貧,讓孩子求學路上不孤單。(張泉東)

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